Af programmet:

Struktur:
Der er lagt op til en høj grad af deltagerinvolvering. På det første modul bliver vi således kun ’os selv’. Vi har så mulighed for til de efterfølgende moduler at hente eksterne oplægsholdere ind, hvis vi ønsker det. Det aftaler vi hen ad vejen. Forløbet bygges op omkring undervisning, selvstudium, kollegial sparring og opgaveskrivning.

Indhold af undervisning:

I og med at deltagerne skal tage udgangspunkt i og beskæftige sig med en særlig og selvvalgt ledelsesopgave, vil forløbet byde på både teoretisk tilgang og praktiske værktøjer. På første modul vil undervisningen især handle om videnskabsteoretisk tilgang og metode, men også om det personlige ledelsesrum.

Indholdet af de efterfølgende moduler planlægges sammen med deltagerne, som kan forvente selv at skulle bidrage med små input undervejs. Temaer kan fx være ledelse af forandring, motivation, strategi, samskabelse, ledelse af frivillige.

Den skriftlige opgave forventes færdig omkring juni 2022. Opgaven sendes til alle kursets deltagere og kommenteres også af kursusleder.

På opfølgningsdagen, 30. sept. 2022, ser vi på, hvilket resultat de enkelte deltagere har nået i praksis med den udfordring, de satte sig i begyndelsen af forløbet.

Skriftlig opgave:

Inden første modul skal deltagerne søge at indkredse et problemfelt, en udfordring, som de vil beskæftige sig med i forløbet og også skrive en mindre opgave omkring. Den skriftlige opgave giver deltagerne mulighed for at fordybe sig i en selvvalgt aktuel problematik.

Den skriftlige opgave kan have forskellig form afhængig af, hvilken type ledelsesudfordring, deltagerne vælger at arbejde med. Formen kan være logbog, casebeskrivelse eller en anden kortere fremstilling af problemfeltet og den måde, man har håndteret eller vil håndtere det på. Det aftaler vi nærmere på kurset sammen med omfanget, som naturligvis skal være realistisk i forhold til den enkeltes arbejdssituation.

Opgaven skal fokusere på konkrete handlingsmuligheder, der kan iværksættes i forhold til opgavens problemfelt. Opgaven, der gerne skal have reflekterende karakter, bliver ikke bedømt, men løbende drøftet i grupperne. Deltagerne opdeles i studiegrupper, hvor deltagerne anvender hinanden som sparringspartnere omkring den udfordring, som den enkelte har valgt at beskæftige sig med.

Kursusleder fungerer som vejleder og vil også anbefale relevant litteratur i forhold til den enkelte opgave. Der indlægges læse- og skrivetid på hvert af modulerne.